제 3 회 Math Festival 자료
2001년 1월 16일부터 19일까지 배재대에서 있었던 제 3 회 Math Festival 의 프로시딩 원고입니다.

[수학교육 자료실][8회][7회][6회][5회][4회] [2회] [1회]
[전체강연][분과 A][분과 B][분과 C][분과 D][분과 E][워크샵]
전체강연
우리 문화와 수학 - 황석근(경북대)
제 2 회 Math Festival 때의 감동을 되살려보며 우리 문화 속에 숨어있는 수학에 대해 생각해 보기
분과A
그래! 수학은 움직이는 거야 - 정미자(영림중)
활동 위주의 수업 구성을 위한 방법과 소재 제안
단계형 수준별 교육과정에서 수학과 평가방법 개선 방안 - 조병연(황산중)
평가에서 학생의 선택권을 부여하는 '복식평가' 제안
대수 타일의 할용사례를 통한 교구의 효과 분석 - 김남희(난곡중)
대수 타일의 교구로서의 적합성 및 학습 효과 분석
교사를 위한 수학사 II - 김윤진(부천 부곡중)
기하 단원에서의 수학사 활용 방안
포트폴리오를 통한 수학 용어 기호를 사용한 수학일기 쓰기 지도 - 나숙자(성재중)
수학 용어, 기호를 사용한 수학시, 수학 만화, 수학 일기...
웹 기반 수업의 가장 간단한 형태 - 김정여(서운중)
동일한 주제에 대해 여러 학교가 조사한 자료를 서로 비교하여 그 결과에 대한 원인 분석 및 대책에 대한 토론 수업 예시
3차원 시뮬레이션을 활용한 중학교 입체 도형 교수학습 자료 - 김진석(경복중)
중학교 입체도형 단원에서 사용가능한 3차원 시뮬레이션 자료를 소개하고 이를 활용한 수업지도안을 제시
레오나르도 다빈치처럼 수학 보기2 - 박남미(부산 연천중)
앵콜! 수학을 수학처럼 가르치지 않고 미술처럼 가르치는 중학생을 위한 다양한 수업 방법
삼삼오오 더불어 활동하는 수학수업 3 - 김종남(장전중)
또 앵콜! 다양하고 재미있고 그리고 철학이 있는 수학수업의 모형 발표
정의적 목표와 수학교사 - 홍성일(대전 대신중)
정의적 목표를 달성하기 위한 수업 자료로써 수학기호 및 문자의 숨은 뜻, 조별 활동지, 흥미로운 퍼즐 소개
초등 수학을 위한 GSP 자료와 활용방안 - 임해경(광주 교대)
7차 초등학교 교과서에 따른 GSP 자료 제작, 영재들을 위한 GSP 탐구 학습, GSP를 통한 수학적 발견과 증명
수학적 개념 형성을 위한 학생 중심의 구성적 활동을 돕는 학습 자료 개발 - 양승욱(연신중)
학생들의 수학 학습에 대한 흥미유발과 학생 스스로 탐구하고 결과를 얻어내는 자기 주도적 학습력 신장 방법 및 과정 소개
분과B
수학시간 NIE 사용 방법 - 이기백(경성고)
주제별 교육역량 강화와 교과 내용 재구성에서의 신문의 활용
수학과 일반계 고등학교 7차 교육과정(교사수준에서) - 정순진(부산 데레사 여고)
일반계 고등학교 교사수준에서의 교육과정과 교과서 재해석의 의미
확률통계 단원의 프로젝트 문항 - 정철화(부산 동래고)
수행평가나 특기적성 교육의 대안으로서 확률통계 단원의 프로젝트 문항 제시
착시와 대칭 - 김흥규(광신고)
자연과 미술, 건축 등에서 발견되는 대칭성의 수학적 의미 탐색
퍼지, 프랙탈, 카오스 - 안대영(충북 음성중)
복소수의 수렴, 발산, 진동이 만드는 아름다운 세계, 카오스와 프랙탈에 관련된 프로그램 소개, 퍼지와 관련된 철학적인 이야기...
멀티미디어를 활용한 등산 학습법 - 곽해포, 김두용(영남고)
등산 학습법의 내용 및 파워 포인트로 제작한 학습 구조차트 유형과 설문지 및 성적 비교 자료 소개
활동중심 함수교육 지도 방안 - 신은주, 송정화(이화여대)
실세계의 현상학적 예시를 통해 종속관계를 발견하고 그래픽 계산기와 CBL을 사용하여 데이터를 수집한 후 표와 그래프로 만들어 함수 관계를 발견하는 실험 수학
이산 수학 EVERYWHERE - 김서령(경희대)
7차 교육과정에 새롭게 도입된 이산수학이란 무엇인가. 교과서에 있는 이산 수학의 내용은 무엇이 있는지에 대해 발표
수학과 학습 부진아 지도 방법 - 이상원(아주대)
학습 부진아에 대한 정의, 학습 부진아 판별 방법 및 지도 방법
수학적 극한 개념의 학습지도 방향 탐구/수열의 극한 개념을 중심으로 - 박선화(삼성고)
극한 개념에 대한 학생들의 이해를 개선하기 위한 학습지도 방향 제시
학교 수학에서의 미분 단원의 교재관 - 김부윤, 김윤영(부산대)
현행 미분단원 내용 구성의 문제점을 살펴보고, 고등학교 미분 단원의 내용을 대학 수학과 연계하여 강조해서 지도해야 할 내용 탐색
원뿔곡선 지도 방안/구체물과 프로그램 중심으로 - 남호영(당곡고)
원뿔곡선의 유래, 교구와 컴퓨터 프로그램을 이용한 원뿔 곡선 작도, 원뿔 곡선의 반사성질 소개
분과C
WinGeom/Poly 사용하기 - 송영준(서울 사대부중)
학교에서 활용 가능한 입체 도형에 대한 프로그램 소개 및 활용 방안에 대한 제언. 프로그램을 통한 다면체의 다양성 관찰
Cabri II 를 이용한 수학수업 - 심형진(상계중)
수업에 활용할 수 있는 Cabri II 예제 파일과 수업 방법의 예
VBA -그래픽을 활용한 이차함수 그래프의 지도 - 이인호(인현고)
엑셀 프로그램을 이용한 중학교 함수 수업
컴퓨터를 이용한 수학교육에 대한 고찰 - 이종영(진주교대)
초등학교와 중학교 수학교육의 비교와 컴퓨터 활용 방안
Mathmatica와 수학적 표상의 제어 기능 - 한재영(충북대)
구성주의적 관점에서 본 수학의 실체 및 컴퓨터 프로그래밍에 의한 수학의 표현
Fathom을 이용한 통계 수업 - 김완수(정신여중)
프로그램 Fathom의 통계, 함수 수업에의 활용 방안 및 Fathom의 장점 소개
GrafEq를 활용한 수학 수업 - 장훈(휘경공고), 조성윤(성수중)
쉽게 사용할 수 있는 함수 프로그램 GrafEq 소개 및 함수 수업 모델
Maple-V6 사용법 - 한영섭(모아컴 연구원)
Maple-V6의 기초와 메이플을 이용한 역함수 설명
그래픽 계산기(카시오)를 이용한 함수 그래프의 지도 - 김영주(명일여중)
카시오 그래픽 계산기 사용 방법 소개 및 그래픽 계산기를 이용한 중학교 함수 수업 모형 발표
학교 현장에서의 그래픽 계산기(TI-92 PLUS)활용방안 연구 - 한세호(한솔고)
그래픽 계산기 TI-92의 사용방법과 수학수업에서의 적용 방법 제시
CAS를 활용한 수학교육의 의미와 방법 - 류희찬(교원대)
컴퓨터 도입으로 인한 대수 교육의 목적 변화와 학교 수학 교육 현장에서 컴퓨터 사용 방법 및 목적 제시
MathView를 활용한 함수 지도의 실제 - 전성아, 이병임(광양여고)
대학 교육용 서버를 이용하여 함수단원 수업시간에 활용한 지도안을 탑재, 학생들이 수업시간에 직접 활용하지 못한 실습을 가정에서 프로그램 없이도 활용하는 방법과 질문, 수행평가에 대한 예시
분과D
2000년 미주 학회를 다녀와서 - 장훈(휘경공고)
미국 NCTM을 중심으로 현학회의 모습과 수학교육의 방향 모색
개인별 생활지도 자료 전산화를 활용한 학생 생활지도 개선방안 - 조택상(광남고)
학생 관리 프로그램을 통한 학생 생활지도 및 담임업무 효율화 방안 제시
ICME-9 참가 보고서 - 송영준(서울 사대부중)
각 나라의 수학 교육자와 일본 수학교육에 대한 소감 및 한국 수학교육의 방향 제언
탐구와 활동을 통한 수학 학습지도 예 - 오혜정(곡선중)
외국 활동지 및 학습내용을 교과 내용에 맞게 재구성
정수의 소인수분해와 암호 - 김완순(호서대)
공개 열쇠 암호의 하나로써 정수의 소인수 분해의 어려움에 기반을 둔 RSA 암호 알고리즘 소개와 그 예시
CA 시간에 할 수 있는 체험수학 - 김미자(도봉중)
1년 동안 운영한 클럽활동 수학반의 계획, 운영, 결과에 대한 진솔한 발표
7차 수학과 교육과정 분석과 8차 교육과정 준비 - 이경은(가산중)
수학과 교육과정의 분석 후 교사로서 느끼는 문제점을 찾아보고 새로운 교육과정에 대한 수학교사로서의 제언 - 워크샵 1 에서 교사가 바라는 새로운 교육과정과 교과서에 대한 진지한 토론
체험학습을 통한 학습 동기 부여 - 이규봉(배재대)
배재대 과학영재 센타 수학교실에서 다루었던 내용을 중심으로 수학의 필요성과 수학을 배우는 동기를 느끼도록 하는 체험수학의 모델
마인드 맵의 이해 - 이소연(한국 마인드 맵 연구소)
마인드 맵의 정의, 방법, 활용방안 등을 강의한 후 워크샵 1 에서 마인드 맵을 진행
특기적성 사례 발표 - 박혜련(강진 대구중)
학교에서 실시한 체험수학적 소개 및 방법 그리고 느낌...
남북한 수학용어 비교 분석 - 황하윤(부천 북중)
남북한 교육과정 비교 및 수학용어 비교 분석, 한글화된 북한의 수학 용어를 통한 쉽고 이색적인 용어의 개념 지도 방법
수학 영재 교육 - 송상헌(인천 교대)
수학 영재 교육의 정의 및 특성, 영재 판별 원칙, 수학 영재 교수학습 모형, 영재 지도 실제, 영재지도를 위한 학습 자료 발표
분과E
패러독스와 산파로서의 수학교사 - 임재훈(전남대)
수학교육에서 스스로 사고하는 학습자를 위한 산파로서의 교사의 역할
신문을 활용(NIE)한 수학과 학습지 활용 및 재량활동과 특기적성 교육방안 - 홍호석(인천 부원중)
신문활용 교육을 통한 재량활동 및 특기적성 교육 지도 방안
수학과 미술의 만남 - 계영희(고신대)
시대 변천에 다른 수학과 미술에서의 유사성과 시대적 산물이라는 공통점 발견
3D로 구현된 수학 학습프르그램과 JAVA로 구성된 대수 기하 - 박달원, 변두원, 이성희(공주대)
JAVA를 활용한 기하 대수의 응용 예 제시와 현장감을 부여하기 위한 3D 등의 기술적인 측면 및 활용 방안 모색
산술(파스칼) 삼각형의 구성 원리와 수업의 실제 - 조윤동(교원대)
산술 삼각형의 모습과 그 역사, 구성 원리, 산술 삼각형과 이항 전개, 수열, 순열 조합, 프랙탈 기하학
확률과 통계내용 체계화 - 이영하(이화여대)
학교 수학에서의 통계 교육의 문제점 및 통계교육의 개선 방향에 따른 수업 방법 제시
현장 연구 방법/현장 수학교사를 위한 질적 연구 방법 - 조정수(영남대)
양적 연구의 관점에서 질적 연구의 관점으로의 전환의 중요성과 질적 연구의 다양한 관점들을 소개하고, 교사로서 수행 가능한 현장연구를 위한 질적 연구 방법 제시
현장 연구/중학교 2학년을 대상으로 한 임상지도 사례발표 - 주미(충무여중)
현장 연구의 사례로 중학교 2학년 학생 한 명을 대상으로 한 임상지도 사례 발표
학교에서 왜 해석학을 배워야 하는가? - 황선욱(숭실대)
학교에서 배우는 해석학의 목적을 미적분의 역사를 통하여 살펴보고 해석학이 활용되는 학문과 직업영역 소개
재미있고 실제적인 통계 지도 - 박영희(청주 교대)
생활 속에서 만나는 자료를 효율적으로 정리, 분석함으로서 유용한 정보를 얻는데 통계적 방법이 효과적인 도구임을 인식. 현실적인 과제로 창의적 문제 해결에 적용할 수 있는 실제적이고 통합적인 지도 방법
워크샵
교구를 이용한 수학수업
종이접기를 이용한 수학수업
퍼즐을 이용한 수학 수업
Fathom 원고
WinGeom 원고
Poly 원고
퍼즐 만들기
정다면체(순환,듀얼)전개도 (GSP 파일)
퍼즐 만들기/퍼즐을 붙일 종이
[수학교육 자료실][8회][7회][6회][5회][4회] [2회] [1회]
[전체강연][분과 A][분과 B][분과 C][분과 D][분과 E][워크샵]